百利天下2016-05-12更新GMAT阅读机经
19.非营利组织
本月原始
V1讲了CNE..好像 就是non-profit 的公司，会引起unfair competition。。
V2.美国的慈善事业(这篇有4段，5道选择题)这篇好像大致说了一下nonprofit企业，然后中间重点强调了美国慈善事业。
第一段大致说了一下美国的私人企业和nonprofit企业， 第二段说了nonprofit企业都得到了政府的那些支持，第三段紧接着分析了nonprofit企业对于私人企业存在着那些不公平的地方，以及慈善事业的一些描述(我记不清了...)比如享受着优惠政策又和私人企业一样赚钱，然后最后一段总结了说慈善事业这种nonprofit的企业是很好的呀..但是要保证公平，大概就是说不能既享受着优惠又和私人企业竞争。
题目的话还记得两题：
(1)问的是下面哪种nonprofit的企业是作者所批判的
我记得挺容易排除的，其它选项都是关于拿了资助然后去帮助老人儿童啊，还有给学生书店的资助啊..
有一个选项是说拿去做生意的，按摩还是什么的，我觉得选那个..(还是那句话...参考我的答案请慎重...还是以其他鸡精为准...)
(2)问的是题目中说“nonprofit”强调什么..答案不记得了..
【考古版】
V1
有一篇巨长，是一篇观点对比题，第一段讲了讲，美国政府一方面鼓励小型企业，另一方面又以收税等名义通过一种nonprofit的组织来欺压这些企业。第二段讲nonprofit组织的优势，可以轻易获得国家贷款啊，各种优惠条件等等，各方面都比小企业有优势，而且好像还不用交税?这点有些忘了，有道题问下列哪个不是nonprofit组织的特点的，挺好找的，就在原文。第三段讲那些属于nonprofit但是提供公众服务的组织，有道题问作者对于这种组织和普通的Nonprofit组织有什么看法。
V2
一个是美国小企业和nonprofit oganzation, 说美国政府看似支持小企业，而且这些企业对于提高就业率很有帮助，但是政府支持的nonprofit 组织利用政策上的优势挤兑小企业，第二段围绕unfair competition说nonprofit的各种优势，就是批评nonprofit各种得便宜卖乖，挂羊头卖狗肉，为自己赚取额外利润。 第三段有一些nonprofit is also a charity,这些是好的，应该支持，与那些nonprofit for tax purpose的区分开来
整理版非盈利组织
※ 主题思路: 介绍非盈利组织,政策和好处;
※ 文章结构: 总体概述情况 → NPO 特点对小企业不利 → NPO 价值
V1【段落大意】
第一段:
总体概述情况; 美国支持小经济体的发展,同时又限制了他们的发展,因为政府建立了一些非营利的公司 NPO。跟他们不公平竞争 。但是有些 NPO 不是真正的 NPO,它们也盈利。
第二、三段：
NPO 享受很多的优惠政策对小企业不公平; NPO 的优势:享有政府 供的税收优惠措施、补助、减免、能直接拿到政府项目、低邮费 (postal rate)。 小企业:这些小企业是为劳动者 供岗位的;Ironically,小企业还得交税来补贴(subsidy) 这些非盈利组织。 这对 for-profit company 很不公平。
第四段:
NPO 的价值 真正的 NPO 要支持/NPO 中有一些慈善组织还是有价值的/还是做好事的/要维持它们带来的 好处。 这些好 NPO 会把赚来的钱继续用来服务社区/花在 供更好的服务上。 因此要想个办法,不能 hamper/discourage 这些 NPO 的发展,又要维持公平。
建议把这些 nonprofit 带入到公平竞争的环境中,关键是区分两种 NPO。
V2【段落大意】:
第一段:
政府补贴非盈利组织,给非盈利组织供很多税收和优惠措施,间接参与了这些组织和私有 企业的竞争,盈利的小企业造成了迫害,这是不公平的。
第二段:
举例说非盈利组织的优势:税少,能直接拿到政府的项目等等。
第三段:
非盈利组织没有创造就业。有一句是Ironically,小企业还得交税来补贴这些非盈利组织。
第四段:
作者说尽管如此,这些非盈利组织还是有其价值的,要做的是如何避免伤害这些组织的前下避免不公平的竞争。
20.自然资源的经济量化
本月原始
V1说经济量化通过食物和商品消费量，但自然资源的经济量化缺不容易。可以通过market得知商品的经济总量。而对于自然资源，经济学家通过问消费者你愿意花最多多少钱去消费一个国家公园来估算，因为消费者不知道吧啦吧啦，没能力吧啦吧啦，(后面还有几句话，狗主忘了，不长，四分之三屏幕)
【考古版】
the value of natural resource.
普通的東西你在市場上可以買的我們都可以知道他的價格，可是天然資源的價格我們應該怎麼平估呢?然後提出要估價天然資源的限制 !(好短 3/4頁)
q1：以下那些例子可以xxx???
a. will you pay to access natural park/beach?
b. how much would you pay for the natural resource?
考古补充
V1.
一个谈论商品定价和收益的问题。第一段：说是一般产品的定价是取决于消费者愿意付出多少。但是natural resource和ecology service等就很难定价，因为这些产品对于消费者的利益是不能确定的。为了衡量natural resource和ecology service的价格，有个科学家做了个实验问了他们一些问题。(这里有考题!!问科学家可能问了什么问题!!)第二段：举出了这个实验的弊端并提到了现实生活中可能的应用和解决方法。
V2
关于对natural和ecological商品的估价。就是说这种商品相对于普通商品有哪些不同，定价会有什么难度，一些科学家做实验要给这种商品定价，但是有哪些局限什么的。文章好像差不多一屏，不难。问题有给natural 商品定价的主要困难是什么?还有一个高亮词可以infer什么，这个词想不起来了，在文章大约倒数第5行的样子。
V3
第一题：文章的主旨是什么?
第一段：对于一般商品的定价，经济学家认为可以通过询问买者原意付出多少来界定此商品的价值
V4
资源定价：补充题干：第二段后面说到实验存在问题，其实是三个问题：第一个是大家并不知道该怎么定价，第二个是大家给出的这个定价会随着时间而改变，但这种实验无法考虑到未来定价变化的因素在内，第三个是人们给出的定价会极大的受到，到底是所有taxpayers一起分摊这个价格，还是谁定价谁给钱，这个因素的影响。第二个第三个原因都有考题，分别是答案，但是题目记不住了- -
V5
20里P2里说经济学家调查时一般会问人们最多愿意为resource支付多少钱，举的例子是问人们最多愿意为park支付多少 做题的时候一个题问的是下面哪个最可能是经济学家调查时问的，我选的是人们为beach最多愿意支付多少
V6
Q1;主旨
Q3;高亮 即科学家问的问题还可能还是哪个
V7
生态商品定价-看幾經想文章邏輯即可
Q1. ecological 商品和natural商品的不同是?
ecological商品一般不在市場出售
V8
对natural 和ecological商品的定价。有一个高亮题，就是问natural和ecological商品和那些真正的goods比起来有什么不同;主旨题;对n&e商品定价的主要困难是什么;文章说这个调查还是啥的没有考虑到人们对这些商品的future possible change, 高亮possible future change, 问作用。
V9
自然产品定价。
只有一段。首先说这个一般商品的价格取决于啥啥啥....人们的benefit啊啥的...然后说自然产品什么就不太好定价了。列了几个原因，这里没有考点。然后经济学家们就尝试通过一个实验来定价，就是去问人们愿意为某个公共资源最多付出多少钱，举例：说比如问人们最多愿意为一个public park付多少钱。然后就说这个实验其实有很多问题。1)人们也不知道怎么界定这个benefit，2)人们的对这个能源的心理价位会随时间变化的，timing.....3)就说人们还会考虑tax payer啊什么，好像就是说实际上是谁在承担这个费用什么的，没考点。
q1：主旨。不确定有两个在犹豫，一个说经济学家提出的评定自然资源价格的方法，后来好像选了解释自然产品定价面对的difficulty。
q2:说如何能让人们更好的定价自然产品。前三个选项从经济学家角度说的，感觉不妥，后两个从individual说。选的一个人们更能清楚自然产品的benefit。这个原文第二句讲实验面对的difficulty时有差不多提到，取非再改写差不多了就。
q3:就说下面哪个比较可能是做那个试验时候提到的问题。选max amount you will pay for public beach
21.记忆曲线(学习曲线 learning curve)
本月原始
V1
P1:从前的观点：人学习一个东西是循序渐进的过程(continuous)
P2:一开头就转折，说实际上发现人在学习新的technology的时候不是一个continuous的过程。
举例：公司有个新的技术还是什么的需要员工学习，刚开始(initial)的时候大家都热情高涨，学习了很多使用新技术时会遇到的problems。但是过一阵子就不学了，而是在使用这个新技术的过程中如果遇到了问题再去学习。
结论：人学习新的东西的过程是间断的、不是连续的(此处有题，重点注意单词interval)
P3:发现了P2中说的这个现象对manager有一定的好处
(1)可以在员工刚开始学习新技术的时候就让他们去学习一些最重要的东西(因为刚开始学习效率高热情高涨)
(2)忘了……
【考古版】
learning curve 一页
第一段：引出普通概念“learning curve”，(这里出了解释词语得问题)连续学习就会提升...然后说工作中有另一种解释
第二段：说工作中员工刚开始接触新技术就会有很强的学习动力，过了一段时间就热情减退，直到遇到新情况，又继续为克服新技术而学习
第三段：说manager要了解这样discontinued的员工特性，才能更好得。。。出了两个问题：1.工作上的learning curve有什么特点 2.manager最好怎么做
学习曲线考古
[原始1] 学习曲线的题，说以前以为都是 continue的，事实上不是这样的，讲了引入一个new technology 后员工的表现，遇到困难啊 BULABULA，最后一段说这个对manager 挺有用的。
[原始2]补充
学习曲线这个重点在于 manager如何利用 uncontinous的特性来推广他们的产品，刚推出的那段时间最重要的
[原始3]
第一段说了一个学习过程，最后引出了学习曲线模型，说它是一个 continuous的过程此处有问题;问的好像是引出这个模型的意义在于哪里】
第二段开头就是一个 however，在企业引入新技术的时候这个学习曲线may not be continuous;随后开始论证，大概内容是员工一般会呈现比较高的学习热情，但随后会降下来，特别是遇到困难时，之后他们就会回到rountine use，再过一段时间需要用新技术的时候他们又会回来。(大概是这个意思 这段也很长 遇到千万别慌 慢慢看 中间员工使用新技术的那一块说的比较绕，而且出题了)
结论也就是其实他们是有周期性的学习
最后一段说的是manager 可以利用这个有一些作为，具体我当时没有怎么看也没有出题 大家知道这段讲的大概内容就好
[原始4] 730
第一段：人们通常认为，学习新的技术是一个持续不断的过程(continuous)，也underlie 了人们对于学习曲线Learning Curve 的理解。(第一段有题，具体忘了……)
第二段：However, 用一个例子说明实际当中，应用新技术是怎样的。一个公司引进了金的技术，员工们先是热情高涨的去学习，activate intensive 有这些关键词。学习一个 brief的阶段后，人们热情减弱了，开始放下新技术，回归到customary 的技术。这并非是因为员工已经很好的 master了新技术，甚至还有一些 problem 没有解决。(此处有题，问人们回归到 customary 时是怎样的，答案就是新技术还有一些 problem没有解决)注意文中提到一处对比：人们对新技术的热情和学习阶段，是短期的;而人们原本以为的学习曲线，是continuous的。
第三段：主要谈了这个理论在管理当中的应用，manager可以通过这种模式，在新技术引进的初期阶段，抓紧研究，提高员工的热情，在短时间内解决问题。(有题，问如何应用)
考古1] 狗主说第三段貌似没这么多
第一段(提出旧观点)：人们一直认为出现一项新技术后人们学习的强度是连续的，所以基于Learning Curve 来分析。(这地方有题，问作者提 learning curve的作用。基金主人选基本上观点就是 learning curve就假定了学习强度是连续的而非离散 discrete的。)
第二段(进入新观点)：现在发现其实人们对新技术的学习热情是非连续的。因为一个技术刚出现，例如一种软件相关的东西刚出现，人们学习热情高，但随后就把重点放在怎么用那个东西解决实际问题，对那个东西本身学习热情就低多了。一段时间后发现了那个东东其实还隐藏了一些重大的问题，于是又引发一轮学习热情。(这个地方有题，问作者同意的观点，主人选了：人们大量使用来解决实际问题的东西还是可能有重大缺陷)。
第三段讲了很多(觉得就是对于新观点的解释吧)：就是说发现以上规律有什么用途。很繁琐很长，没时间看的很仔细。其中提到一个经理人应该在产品刚推出的那段时间来判断产品的使用情况和技术革新带来的作用。(这个地方有题)
注释：基金主人720 分
考题：
1. 问作者提 learning curve 的作用。我选基本上观点就是 learning curve就假定了学习强度是连续的而非离散的
2. 问作者同意的观点，我选了：人们大量使用来解决实际问题的东西还是可能有重大缺陷。
3. 第三段有题，但上面这句话我不 sure 意思是不是准确，大家读的时候自己判断，担心时间不够，没读太明白
4. 主题: 新发现并其意义.
5. 当有问题需要解决, 即便以前已经学过新技术, 员工会怎样: 再学习
6. 作者对停止学习的观点: 并不是掌握技术的标志, 只是一个 routine (常规) 阶段.
7. 刺激员工学习的方法应该怎么样实行: 尾句照抄
learning curve，第一段里“learning curve”标黄了，有题问这里提到这个是做什么，我在“提一个观点，它的alternative观点将被提出”，和“提出一个现在过时了的观点”两个选项纠结了好久，最后还是选的第一个，不知对不对。
22.hunter不会消失!
本月原始
(by kei11)还有一篇hunter-gathering什么的，第一段将因为资源问题，有人认为hunter会消失，第二段反驳，阐述了两个还是三个不会extinct的原因;
【考古版】
hunter-gatherer当时时间剩太多了就好好的读了一遍 这个也不造寂静有没有 大概是说批判老观点不对 老观点是hunter-gatherer 因为没有连续性所以一定是灭绝了 新观点说不连续并不代表灭绝了 第二段举例证明为什么不连续不代表灭绝 一个是说下雪了他们储存好了食物 还有一个例子忘记了 然后还说了C这种人 然后这儿有题说是Hunter和C这种人怎么类似了 这篇还挺好选的。
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