"The greatness of individuals can be decided only by those who live after
them, not by their contemporaries."
观点：认为观点太绝对，一个人的伟大首先是因为自身对社会的贡献，然后才是贡献何时被人认可和接受。
一个本身没有能力的人，当代和后代的人都不能帮他成为伟人。比如一个人吃喝玩乐的过了一生，生前没有人看的起，死后又没留什么东西给后代，后代甚至都不知道曾经有这样的人的存在，更不要说发掘他的伟大之处。
确实有很有伟人的成就，是后人发现肯定的。比如孔子(Confucius)的儒家学说(Confucianism)，在春秋年代，没有一个君主肯执行他这一套，但是后来却为奉为世界经典哲学，儒家思想渗入每个中国人的骨子里。梵高也是这样。毕竟后人不设计任何利益纠葛，能够相对客观，公正的看待这些遗产。
但是我们不能否认，很多伟人在他活着的那个年代就声名鹊起。美国的立国之父(Founding Fathers)Gorge Washington , Jefferson 不仅生前受人拥戴，被选为总统。它们的雕像还被后人刻在(South Dakota’s Black Hills )上。Rousseau 在生前发表的诸多著作 Discourse on the Sciences and the Arts The Social Contract，都引起了巨大轰动。
所以一个人的伟大首先由自身决定，要么是当代人接受他，要么是后代人理解他的伟大。
"How children are socialized today determines the destiny of society. Unfortunately, we have not yet learned how to raise children who can help bring about a better society."
观点：孩子的社会化会对社会产生影响，但不是上面所说的决定性影响。而且我们目前摸索出的教育方法也是有一定作用的，并不是上文讲的那么糟糕。
孩子的社会化确实对社会很重要。孩子如果将来要成为对社会有用的人，不仅要学习文化知识，也要学习变得SOCIA，也就是与人合作，根据场合 做出判断。现在对社会突出贡献的人，都很会融入社会，研究一些美国历代总统，就会发现它们情商(emotional quotient)都很高的。但是如果一个孩子光学会这些交际的东西，不具备真材实学，甚至会对社会有害的。很多骗子，小偷小时候就是发现花言巧语就能获得父母的喜爱，得到自己想要的东西，所以就不学习，长大找不到工作，就只能犯罪。 任何事情都不能极端化，孩子要社会也要知识，才能为社会贡献。
很多父母都有自己一套出色的教育孩子的方法。做父母的都希望孩子将来有出息，他们会把他送到最好的学校，指导孩子课余时间看书，鼓励孩子多跟同龄人接触，建议他们打工自己学会独立。我们这一代很多出色的人都是这么长大的，尽管有个别父母，没能好好带孩子，但是我们不能否认大多数父母知道怎样使孩子有出息。
总结：孩子的教育问题关系社会的命运，父母应该花时间使孩子成为健全的人，将来为社会贡献。
