百利天下出国考试小编为大家整理了2014年4月GMAT逻辑机经供大家参考
【V1】
给学生排座位，发现学生按小组坐在一起时，比按其他的座位坐时(忘了。。。好像是对自己的part投入的少?)所以应该abandon这种座位安排。问assumption
【V2】
两种座位，一种面向黑板，一种cluster,说cluster的学习时间变少了，学习效果下降，要abandon，然后问你这中说法内部隐含了什么assumption
选项：学习时间多will auto increase学习效果(差不多这样，确定有AUTO这个词)
【V3】
另外一道说的是一个策略让学生们都小群体的围坐在一个cluster_而不是都面向黑板来上课。然后发现这些坐在cluster的同学反而会花comparitive少的时间来学习，所以不应该采取这个cluster坐法的策略问weaken的答案是什么
我选的是并不一定花comparative少的时间学生必定会learned less from the task
【V4】
一个学校让他的学生坐成一个圈，改变了原来面对面坐的习惯，结果发现学生坐成一个圈的有更多时间来做其它方面的事。所以不应该倡导这个改革，问假设。我选的其它方面的事不包括学习，参考。
【V5】
J_J_里关于孩子们围一桌学习效果不好，问削弱那个。原文是说，吸收的或是执行的课堂的task少了，所以learn得就少了。问如何评价选项有两个比较迷惑。1. task里有很多东西或是说，有部分内容是否是没什么用的。2_，真的想不起来，大家碰到一看就知道我说的是哪两个。2_的大意可能是跟学生在课堂上干别的是否会学的少了有关。我应该选的2_，因为1_这种属于“追求完美性”错误，及时又没用的，也不能说明学生可能学的少是和座位安排没有关的，哪有什么是绝对都有用的呢，而且很可能上课听了没用的，而走神的时候就忽略了有用的。所以应该选学生没有做task 时可能不会。。那种意思。
【V6】
我做的题目问：这个“不应该倡导这个改革”的错误结论是基于哪个假设，我选的答案大致意思是：在学习上花的时间越多，那么学习效果就越好。
【V7】
说原来是面对黑板的现在改成什么样子的忘了，然后发现改了以后，小朋友玩的时间比原来多了，有人说这个不对，这种摆放方法导致学习下降，问这个人的说法就在什么假设上面的。我选的是学习时间长就学的多。
以上就是2014年4月GMAT逻辑机经：考试排座位。希望对大家有所帮助。
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