做事要有计划性，这是常识，GMAT备考当然也需要计划，所以正如本系列文章开宗明义部分所言，复习计划本身并无害，是考生对这一概念的理解、运用，使得其产生了负面影响。GMAT备考四大“毒瘤”之复习计划，希望对大家的GMAT考试有帮助。
GMAT官方指南给考生提供了很多信息，却并无一行给出具体复习建议;官方的各种资料很多，却并无一样涉及备考计划。然而非常多的中国学生，在对考试、对自己一无所知的情况下，却一上来就问：请给我建议一个复习计划。或者，在互联网上热衷于搜索网友提供的复习计划建议，各论坛上，此类文章也是频繁出现。
正所谓，外行看热闹，内行看门道。热衷于给别人提建议，制定计划的，多是无知无畏的“热心网友”，而大部分专业教师，则很少给别人提出复习计划建议，甚至冒着被误解为“不关心学生”、“不爱和学生交流”的风险，也不发一言。为何?
其一，诸君可曾思量过，什么样的情况下，才能轻易给出学习方案?这必须是学习者的起点、目标、学习能力等高度统一的前提下，才能有共通学习方案。比如考驾照，每个要考驾照的人，大体起点是一样的，目标也都是拿到驾照，学习能力在这个层次上，学历/文化基础等因素影响不大，即使小脑操控能力有差异，使用共同学习方案，起码是无伤大雅的。然则GMAT考试这事儿，个人之间起点、目标、学习能力差天共地，给予一个共通学习方案，无疑等于不把脉不抽血不检查不照CT，把一个医院的病人全部按艾滋病来治，这就不仅仅是浪费时间这么简单了，很可能是南辕北辙。曾经见过一个考生，拿来她在还不了解GMAT的时候，一位论坛上著名的热心网友YY给她提供的一个精确到小时的复习方案，包括到了第几个小时做哪几个题目，等等，我看了可谓毛骨悚然。
即使起点一样，有模考成绩，还得分解起成绩构成，研究其各项能力哪个是瓶颈，哪个实施突破的边际效用最大;即使是学习能力接近，还得研究其行为模式/时间资源模式，确定是细水长流还是石破天惊;即使是目标一样，还得分解这个目标之下，用多少分的数学来满足，SC/CR/RC各投入多少资源。以上这些变量，看上去已经挺多了，但是远远代表不了实际分析中真正考虑的所有变量。
其二，影响最后考分的关键变量，根本不是这个“复习计划”长得怎么样，而是对有限的任务的清晰界定，高质量的执行，对熟练度/深度的极致追求。比如，我给你规定了第X天要做OG第X页到Y的十道SC，可是，对这个“做”字怎么执行?是搞出答案对一下，然后下一题，还是多轮挖掘题目价值，并在一套方法论下面找到这题的对应位置，通过这题再次巩固方法论中某一环节?
“做”一篇阅读，到底是全篇翻译完了，然后搞答案，对答案，还是结构分析、观点分析、出题点分析、选项分析、自身思路反省多点并进?归根到底，只有考纯记忆的考试，复习计划的执行，才会差异不大，因为都是强记嘛。所以背单词之类的学习行为，是很适合用计划来考察的。然而GMAT是一个考察思维投射到行为的考试，走心与不走心，差别极大。与执行上的复杂性与讲究相比，计划本身详细点还是粗略点，倒是没那么重要了。
结论：
(1) 复习计划的制定必须建立在大量数据与事实的采集上，由专业老师完成。考生如果是自学，比较务实的是边学边调整，在不断了解自己的过程中调整学习计划，而不是总是停留在“等做计划“的阶段，更不是以这个计划的存在来增加自己的安全感，给自己安慰，给自己制造“我的确想学”的幻觉。
(2) 计划远远没有执行的质量重要，如果木有计划，就做好非常具体的任务，比如练抽句子主干，学会算概率，一分钟内找到作者观点，等等。
GMAT的“走心”特性“会使得不同人之间在执行同一个计划上出现极大的质量差异，非常多的考生高估了自己对知识方法的运用能力和实战应对能力，使得执行计划的过程过于敷衍，这就使得计划更无意义。
以上就是小编为大家带来的GMAT备考四大“毒瘤”之复习计划的全部内容，希望考生能充分利用。GMAT考试是一场硬仗，考生可以根据以上经验结合自己的实际情况为自己制定一份高效省时的备考计划。更多关于GMAT备考经验的文章小编会陆续为大家呈现，祝大家顺利完成GMAT考试，早日梦圆名校。
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