雅思阅读考试主要由三篇文章构成，每篇文章大约1000字左右，想要在规定时间内顺利完成任务，并不是一件容易的事情。而且，文章中的较为复杂的句子，如定语从句，状语从句，伴随状语等等，无疑为考生带来了一定的困扰，也是影响阅读分数的一大重要因素。想要有所突破，考生要能够有一种句子分析的能力，这样才能拿过一个较长的句子准确无误的分析出句子结构来，才能进一步了解文章的内容。本文前程百利小编就为大家简单讲解雅思阅读技巧之培养句子分析能力，希望对考生有所帮助。
培养句子分析能力主要体现在三个方面，第一个是能够掌握句子主干的能力，第二个是能够把握从句与主句之间的关系的能力，第三个是能够分析出句子中非谓语动词的能力。下面，一一为大家介绍。
1、掌握句子主干的能力
想要提升掌握句子主干的能力，考生要先弄清楚句子的成分都有哪些，然后才能进一步了解什么是主干。
句子的基本成分主要包括主语，谓语，宾语，状语，定语，补语六部分。从句子结构角度上来说话，一个句子的主语，谓语和宾语起到了主干的作用，所以这三部分就是句子的主干。
由于句子的主干是句子的核心意义，考生若是能够抓住这个核心意义，理解句子来就容易多了。
2、把握从句与主句之间的关系的能力
长句子是句子理解的难点所在，因为句子中可能会出现多个从句成分，以此来迷惑考生，最终难以理解句子的整体内容。不管是什么从句，考生首先要对不同从句的基本知识点有所掌握，才能帮助自己去分析句子中都有哪些从句成分。当找出从句成分之后，考生也就能知道从句在整个句子中起到的作用是什么，比如做定语，还是做状语之类的。
3、分析句子中非谓语动词的能力
非谓语动词同从句一样，也是在理解阅读文章时的一大障碍，因为非谓语动词有不同的形式，所处的位置灵活多变，用法也比较难。形式主要包括动词不定式，动名词，分词(现在分词和过去分词)，介词短语等等。各个形式在句子中所做的成分也是有所区别的，如非谓语动词短语中的动词不定式或是动名词形式可以在句子中做主语，定语，宾语;现在分词可以做定语，表语，补足语等等。不同的用法，考生要多做了解。对分析句子是非常有帮助的。
接下来，为大家分析剑桥雅思阅读真题中的长句子，以便帮助考生更好的理解这三种能力的重要性。
While the detrimental(有害的) effects of noise in classroom situations are not limited to children experiencing disability, those with a disability that affects their processing of speech and verbal communication could be extremely vulnerable(脆弱的). (剑9 Test 2 Passage 1)
本句话中有两个较长、难的单词，已经在句子中标注出来。虽然没有什么其他难词，但是乍一看，还是比较难理解整句话的意思。我们就要静下心细细分析该句中的成分了。
while引导让步状语从句，表示“尽管”的意思， are not limited to表示“不局限于” 的意思，experiencing disability和with a disability都是用作后置定语，前者是动名词形式修饰children，后者是介词短语形式修饰those，with a disability后面的that引导的是定语从句，用来修饰先行词disability。整句话的中文意思为“即使教室噪音的不利影响不仅局限于残障儿童，但那些患有语音处理和口头沟通障碍的儿童会极其易受影响。”
以上就是雅思阅读技巧之培养句子分析能力的详细内容，想要提升能力并非易事，考生在平时还是要多加练习，哪一方面的知识欠缺的话，就要及时补充，定会大有改进。希望考生通过自己努力取得满意的雅思成绩，更多雅思备考经验我们将会陆续为大家更新。
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