A先生：今回の運動会では、競争心をあおるような種目を辞めてはどうでしょうか。
B先生：そりゃまたどうしてですか?それじゃやっていて面白くないでしょう。
A先生：いやいや、競技の結果によって生徒が一喜一憂したり、いらぬ敗北感を味わったりするのはよくないと思うんですよ。むしろ、みんなで協力することの大切さを教えるべきです。
B先生：もちろん勝ち負けにこだわるのはまずいですけど、勉強においてもある程度の競争心が刺激になるということはありませんか?第一、辞めると言っても、たとえばどんな種目を辞めるんですか?徒競走とか?
A先生：徒競走なら、同じくらいのタイムの子たちを同時に走らせることにして、それで順位をつけなければ、さほど勝負の要素は強くありませんが、綱引きとか、騎馬戦とか、玉入れとか、どれも勝つか負けるかのどちらかでしょう。
B先生：だけど、①そういうものを除いたら、出し物が大幅に減って、運動会にならないでしょう。
A先生：組体操とか創作ダンスとか、出し物なんていくらでもあるじゃないですか。
B先生：そんな出し物ばかりで子供が喜びますかねえ。いい意味でのライバル意識を育てるために、運動会でも普段の勉強でも、子供にはもっと競争させるべきだと思いますよ。
1、①そういうものとあるが、どのようなものか。
1 じくらいのタイムの子たちを同時に走らせる徒競走。
2 組体操や創作ダンスなどの出し物。
3 綱引き、騎馬戦、玉入れなどの、勝敗を分ける競技。
4 普段の勉強において、子供たちの競争心を刺激するもの。
解释：选3
解析：“这些”所指代的内容在前面的语句中进行了描述，也就是要把决胜负的项目更改为不决胜负的项目(注意相关的表达方式)，因此选项3是正确答案。
2、運動会の種目について、A.先生、B先生の両者はどのような意見を述べているか、
1 競争する事について、A先生は肯定し、B先生は否定している。
2 競争する事について、A先生は否定し、B先生は肯定している。
3 競争する事について、A先生、B先生の両方が否定している。
4 競争する事について、A先生、B先生ρ両方が肯定している。正
解释：选2
解析：教师A认为，与让孩子们品尝不必要的挫败感相比，更应该交给他们合作的重要性，对于竞争持否定意见;而教师B则对一定程度的竞争形成的刺激持肯定意见。因此选项2是正确答案。
3、A先生とB先生の考えとして本文の内容と合っていないのはどれか。
1 A先生は、不必要な敗北感を味わったりするのはよくないと主張している。
2 B先生は、いい意味でのライバル意識を育ませるのは刺激になると思っている。
3 A先生は、みんなで協力することも大切だが、競争心も刺激になると思っている。
4 B先生は、勝負の要素の強くない出し物は子供に喜びを与えかねると思っている。
解释：选3
解析：主张无论是运动会还是学习，都需要刺激孩子们的竞争心理的人是教师B，因此选项3是正确答案。
以上就是日语能力日语能力考N2读解练习377的相关内容，阅读没有更好的办法，基本知识掌握牢固的前提下要多做练习，把握做题规律，祝各考生取得一个好成绩。
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