就当下的形势而言，可以说出国考试的压力丝毫不比高考、找工作的压力小，在家长投入大量的财力人力为孩子的出国留学积极准备的同时，学生能否通过留学考试是所有努力的必备项。根据个人的辅导经验，喜欢把学生的压力分为不同的类型，然后各个击破。
学习型学生：这类学生学习自律性很强，就如我的学生小许，心情放松的情况下考试成绩很好，精神紧张就会严重影响发挥。对于这类学生，和学生探讨压力的问题很有必要，让他们意识到自己的压力问题，正视压力并利用压力。还要鼓励他们，让他们相信自己能考出理想的成绩，要有自信。
恨“己”不成钢型学生：这类学生一方面知道自己必须努力，一方面由于自己的天性贪玩，定不下心学习。这类学生容易形成在玩中纠结，但在学习中也纠结的恶性循环。让学生养成学习的习惯是教学的第一步。在刚开始辅导学生的时候，作业不可太多，但是一定要细化，我个人习惯把当天要完成的小任务分成1、2、3项。如：
X同学，这是我们周二督导前要完成的小任务，加油哦!
1、45天词汇复习list4-5，做到2秒钟反应中英文;新单词学习list6;
2、口语真经4的task1第一遍自己回答录音，限时练习，准备15秒，答题45秒;第二遍根据参考答案修缮之后录音;
3、TPO1阅读(第一天做题并分析错题，第二天精析);
要玩，我们就要玩大的，我们出国玩去。既然决心要比别的同学活得出彩，要见识外面的世界，我们就必须放弃一些次要的，就要比别人多付出一些，要让其他的小伙伴刮目相看。
基础差又贪玩型：这类学生我喜欢把他们“带在身边”一起学习。我一有时间就会和他们打招呼，在做什么呀，有木有在学习呀，学习中有木有什么新的发现... ...基础差就要从最基本的学起，英语最基本莫过于单词。全世界关于单词的理论不胜枚举，但是我认为在初级阶段适用于学生的才是最根本的。比如我的一个学生小东，你跟她讲词源词缀她记不住，倒是用她自己的小聪明记忆的特别清楚。所以在背单词的时候，我会采用和她探讨单词记忆方法的过程，这样一能够加深她的记忆，二让她觉得背单词像是做字谜游戏很有趣味，三在和我的探讨过程中增强她的自信心。
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