托福

　　考试规划师：安老师
 

　　辅导考试 ：IBT

　　基本情况简介

　　学生姓名：吴同学

　　原始成绩：97分

　　最终成绩：108分

　　成绩增幅：11分

　　语言测评分析
 

　　☆ 学生英语能力
 

　　口语：整体良好。语音很流畅，但不懂抓住托福口语考试拿分点、时间掌控能力弱。

　　写作：整体很好。文章亮点不多，文章流畅自然，懂得运用不同的句式。

　　语法：完全能够满足托福考试的语法要求。

　　词汇：工作一年，部分词汇遗忘，但具备托福考试要求的词汇量。
 

　　☆ 学生的优势和劣势分析
 

　　优势：学习能力优异，勇于吃苦，思维敏捷，逻辑思维能力强，接受新知识能力快。
 

　　劣势：开始没有足够重视托福口语学习，答题常拘泥于细节问题，不会掌控时间，导致考试最后没有时间说出考试要点。最终致使一试口语成绩严重拉分。
 

　　情景再现
 

　　☆ 前期沟通
 

　　吴同学毕业于北京一所名牌大学，主攻汽车工程专业。在校期间，吴同学尽力将学习成绩一直保持在中上水平，四年GPA在80分左右。四年大学生活转瞬即逝，站在人生新的十字路口时，吴毅然决然地选择了工作。很快，一年工作结束了，工作中的吴同学深感自己知识储备贫乏，因此萌生出国学习商科、继续深造的念头。
 

　　从参加工作至今，吴同学英语整整搁浅了一年。沟通时，吴同学很坦白的告诉我，在决定出国前，自己对托福考试没有任何了解，更不用谈托福考试考察的重点了。而且，这是他第一次参加培训课程，他对这次选择很慎重。听完这些话，我就知道这是一个非常艰巨的任务，对于吴同学来讲，托福的备考相当于从零开始。
 

　　☆ 辅导过程
 

　　开始辅导时，迫于课时有限且学生对托福一无所知，在复习方案上策划，我确实毫无头绪。但经过不断总结之前的教学经验以及和学生私下商讨，我最后终于总结出了一套比较适合学生的复习思路和方案。
 

　　在辅导过程中，学生的学习态度比较端正，思维敏捷，尤其是逻辑思维超强。因此，他能很快掌握所讲知识。但第一次考试口语失利后，学生一直害怕口语，不敢开口表达。上课时也一直不想练习口语。因此在课程的设置上，我决定主要讲解口语技巧，并加大其实践练习，争取短期内把同学的口语成绩提高上去。具体方法如下：
 

　　1)、大量针对性口语练习。
 

　　课上，我抽出大量时间帮助同学练习口语。并根据学生口语时间掌控力差的特点，展开大量计时练习。确保学生在有限的时间内，能够把口语内容落在托福口语考点上面。通过大量练习，让学生能够知道托福口语各大考题的回答要点、拿分点。
 

　　2)、从实际入手，主要讲解托福整体复习思路，中间穿插详细讲解学生之前碰到的最多的问题。
 

　　因学生之前没做过托福系统培训，在课程设置上，我决定从学生碰到的实际问题切入，先整体介绍托福考试，然后分别详细说明各部分的重点。通过每节课的反复强调，让学生懂得考试中的各项注意事项。争取做到让一个没有接触过托福的学生，能够注意到托福从整体到细节的不同问题。避免考试中的失误。

　　☆ 名师感悟
 

　　这次辅导给我留下印象最深的是，学生很善于思考，虽毕业于名校，但是为人谦逊、不高傲。加上学生思维敏捷，我们上课配合的非常融洽。此外，学生的学习精神很让人钦佩，自己主动发现复习中的问题，然后等课上时，我们一起一一解决。老师对学生的科学辅导固然重要，但能否取得进步关键在于学生本身。吴同学的这股精神正是他最终能够取得108分优异成绩的原因所在!我认为，优秀是一种习惯，优异的成绩来源于认真和不懈的努力。
 

　　一步步走来，我发现“从无到有”的辅导过程并没有那么想象中那样艰难，正相反，从这次辅导经历中我又总结出新的宝贵的教学经验：考试辅导教学，系统总结之前学生碰到的所有问题，就不会在辅导过程中犯“假、大、空”的问题。针对学生的具体问题进行辅导，才是有的放矢，最终保证直接集中问题靶心!