下面就让小编来为大家介绍一下托福听力与写作的联系的相关内容吧，希望能够给准备托福听力的同学带来帮助。
1.听力和写作都有讲座类型的听力内容
综合写作部分需要考生听录音，且是学术类话题，与托福听力的讲座内容上很接近，只是篇幅要短一些。值得一提的是，综合写作听力的内容重点是已知的，即听力录音中会针对阅读内容提出反对的三个观点，也就是说，听力的目的性要更加明确，就好比带着问题去听和理解听力一样。而且在听录音之前，已经有一段阅读做铺垫，考生对于可能听见的单词，句子意思已经有了方向，就是与阅读里的3个观点相反，这样的话再做听力理解难度会比盲听小很多。虽然实战的难度相对较小，但其练习的价值不可忽略，尤其对于听力基础相对薄弱的考生来说，因为听力篇幅较小，练习起来效率比较高，压力也不会像一篇5-7分钟的听力讲座那么大，而且可以和综合写作的阅读翻译结合起来练习，起到巩固重复的练习效果。
2.写作对于听力瓶颈的帮助
独立写作的评分标准中有一项是关于语言运用的，即要求考生在写作当中多多运用不同的句子结构，这点其实和对听力讲座中长句的理解有很大的关系。这里说的长难句，其实就是指结构比较复杂的句子，倒不一定非要是字数很多的句子。但令很多考生很困惑的是，在面对听力里的长难句的时候，都是能看懂的，甚至一眼就看懂，觉得很简单，但就是听不出来，这其实是和熟练程度有关的，以听力中的一句话为例“So how do you take plant fibers that individually you can break with your hands and turn them into a rope that’s strong enough to moor a ship that weights thousands of tons?”, 这个句子对于大多数考生来说读懂不会很难，因为阅读长句是用眼睛来判别句子结构，看过的内容还在纸上，就算没看懂，比如，就算我们没弄懂 …that individually you can break with your hands… 是怎么回事，还有机会再看一下，从而发现that指代的是前面的fiber, that后面的内容是对于fiber的修饰。但听力内容稍纵即逝，如果没有第一时间反应出来that是指代fiber的，后面的内容在修饰fiber, 这句话就没法理解下去了。这其实是对句子结构熟悉程度的更高要求，那么除了多看，如何可以更加熟悉句子结构呢？最好的方式就是自己多写结构复杂些的句子，如果对句子结构不熟悉，根本就不会想到用复杂结构来表达，且写是语言上的输出，读是语言上的输入，语言的熟练是要将输出和输入相结合的。
关于托福听力与写作的联系的介绍就先到这里，更多精彩内容小编稍后为您呈现。最后，小编祝大家在托福考试中取得好成绩！
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