托福阅读考试的文章体裁相对比较单一：说明文。所以，对于有意要在考试中突破25分同学，也许不再是基本能力的不过关了。而且，再performance feedback的high level 中，对学生提出的要求也很明确：read as often/much as possible。所以，在此给同学们总结一下，在托福考试中需要了解的有关生态学的托福阅读背景材料。
1. 生态系统概念的发展：英国植物学家Arthur Tansley首先提出了生态系统的概念； 5年之后，苏联的苏卡乔夫发展了这一观点，但他使用了一个不同的名字：生物地理群落。也有人反对这一观点。生态系统这个词还是被广泛使用了。
2. 生物多样性+影响种群内个体数量的因素+生物共生
1) 一般来说，生物多样性由光照和温度决定，但海洋的生物多样性不受光照和温度的影响。
2) 种群是指在一定时间内占据一定空间的同一物种。影响种群内个体数量的因素包括人类可以控制的因素和人类不可控制的因素。控制人类可以控制的因素可以保护濒危动物。
3) 生物学的共生包括：寄生，偏利共生和互利共生。寄生关系是指寄生生物寄生到宿主身上，e.g.蝙蝠和它的寄生虫。偏利共生指共生的双方彼此活力，两者分开以后都不能独立生活的共生方式。最高级的互利共生是两个物种融为一体，e.g. 蝴蝶和蚂蚁的互利共生。
3. 食物链与食物网+捕食者对猎物的捕食的好影响
1) 食物链中有自养生物和异样生物。实际上生态系统中的捕食关系很复杂，会形成食物网。能量在食物网中的传递，逐级递减10%。
2) 捕食者对猎物的捕食对生态有积极的影响：淘汰猎物中的老弱病残的个体，保持生态系统中的生物多样性；e.g.某地的兔子被认为移走，使得当地的短草濒临灭绝；e.g. 某海域中的海星的存在使得海星猎物的种类数量更多。
4. 与海洋生态相关的话题
1) 生活在南极海域的生物体内还有特殊的蛋白质防止他们被冻死。海洋中韩流和暖流的存在影响鱼类的分布。海底的藻类因为水的压力太大，只能生存，不能繁殖。
2) 科学家在海底火山口附近发现了生物体，生活在这种环境下的生物体不能进行光合作用，吸收营养的方式也很特别。
3) 珊瑚的形成和珊瑚礁：适当的水温，水流，营养是珊瑚生长环境的特征。过度捕鱼，过高水温，人类污染破坏珊瑚形成；海藻的大量出现也会影响珊瑚的形成。珊瑚礁对生长环境要求很高，分为：岸礁，堡礁，和环礁。达尔文猜测珊瑚礁发育的过程是由岸礁转化为堡礁，再转化为环礁。
同样，也留给大家一些阅读的空间，你们来总结：
1. 与岛屿相关的生态：岛屿生态系统的平衡；西班牙的生态入侵；夏威夷岛的生物；太平洋岛屿的生态；
2. 与草原，森林和湿地相关的生态：北美草原；热带雨林；红树林生态系统；亚马逊水淹林；湿地的减少；湿地的消失；非洲大草原的火灾；
3. 生态与人为因素：水体污染；过度捕鱼；䰷的过度捕捞；动物灭绝与人类活动；北极熊的危机；光对动物的火灾；
以上就是有关有关生态学的托福阅读背景材料的内容，希望能够为考生提供帮助，更多资讯请关注前程百利。
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