从教学的角度看，托福口语该怎样备考呢?有没有什么技巧和方法呢?考生们又可以从其中获得什么呢?现在就跟着前程百利小编一起来学习这则托福口语备考技巧吧!
一、教师应坚持用英语教学
用英语教英语,即是用英语的语言习惯,英语国家的历史文化去教学生学英语.要让学生学好外语,就必须让学生忘掉自己的母语的语言习惯.教师在教学过程中应增加英语的使用量,坚持英语教学口语化,这是提高中学英语教学质量的有效方法之一.教师在教学过程中应多介绍英语国家的人文,地理,风土人情,历史文化,语言习惯等,这些都是帮助学生了解英语,学好英语不可多得的素材,当然这对我们教者本身的积累也提出了一定的挑战,要求教师自己也应该有这方面的素养.
二、要多鼓励学生开口说英语
英语首先是一种有声语言,必须开口多讲,才能学好英语,只有开口讲了,大家都说了,我们才会有听英语,讲英语的语言环境.所以不管学生是否讲的很好,教师都要努力去鼓励学生开口去说,树立学生讲英语的信心.教师可以在课余时间,组织学生参加英语角活动,让学生多多参与,多多开口,互换角色交流,训练学生的口语表达能力.
现行的初中英语教材编排的生动有趣,贴近生活,有丰富的口语训练素材,教师要善于运用这些课程教学资源,有意识地去训练学生的口语表达能力.
三、努力上好三种类型的课
加强英语口语教学的主阵地当然是课堂.教师要努力上好三种类型的课:听力课,对话课,课文教学课.
首先是听力课,这是基础,必须要加强.学生只有会听,听得懂,才能会说.对听力课的教学也不能就是单纯的听力,而是要将听说统一起来,改变那种传统的只听不说的模式.另外在听力内容的选择上也应该有所针对性.要首先选择那些学生比较熟悉的素材作为听力教材,让学生能够听得懂,讲得出来,循序渐进.
对话课是对学生进行口语训练的重要一环.通过上对话课,主要是让学生开口,要让学生突破开口讲英语的心理障碍.在这类课上可选择教材中安排的现成的对话内容,教者也可自编一些学生熟悉的话题,设置一定的场景来让学生交流.比如Say something about your bedroom/school…等等.甚至于还可以用课堂上学生不认真听讲的一些个别行为来设置,组织语口语会话交际活动:比如一个学生正对窗外学生打篮球感兴趣,你可以说: Would you like to play basketball with me after school 这样,既拉回了学生,又训练了学生的口语表达,一举两得.
以上就是前程百利小编要和大家分享的托福口语备考技巧，希望给老师和学生们一些启发。如果想了解更多备考资料，欢迎登陆前程百利论坛，最后预祝每一位考生都能考出好成绩。
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