很多新托福考生都认为口语考试的Task 4部分的内容较难，无法抓住其得分点，甚至有考生根本不知道这个题目的得分要求有哪些。其实托福口语task4并没有大家想象中那么困难，只要了解了托福口语考试中的考试形式以及具体的解题技巧，我们就可以在考试中取得高分!
一.考试形式
先说task4的考察形式，其实很简单，与task3基本一致，首先读一篇学术类短文，要求在45秒内读完，话题涉及的领域：生命科学、社会科学、自然科学和人文科学。文章长度75~100单词。然后听一个关于此话题的讲座，该讲座是对阅读文章中所谈到的学术类话题给出具体的例子进行讲解。讲座长度大概是一分到一分半左右。回答问题时，需要依据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合。准备答案的时间30s，答题时间60s。
二.难点和解决办法
难点一：生僻词汇较多，专业领域词汇难积累。
新托福口语第四题是学术讲座，涉及的领域有：心理学、艺术、生物学、经济学、市场学等，因此其中的专业领域词汇较多，学生难免会遇到生词，影响对全文的理解。
在讲座中，教授们的“讲座体”通常都有这样一个规律，凡是第一次出现一个概念或生僻的词汇，都会第一时间在这个概念后面解释其内容，用浅显些的句子来进一步说明，再举例，尤其是举生活中的例子来进一步说明。我们遇到生僻词汇，无论在阅读材料中还是听力中，都不要着急，先等一下有没有解释。很多情况下，我们听到后面就自然明白了生僻词所指的是什么。
难点二：例子较复杂，概括例子时间难掌控。
托福口语task4有答题时间和字数限制的问题，而且在一分钟之内概括出阅读、听力中的内容，大约只需要180-200字的长度，但是很多考生缺乏概括例子的能力和水平。在托福口语task4中需要把听力中的例子进行概括，而非把具体内容全部讲出来。请看下面的例子：
One group got the boy looking angry. In fact he was actually throwing the cake on the floor. The other group got a picture of the boy smiling, happy, holding out the cake like he was offering it. Same boy, same cake, but different emotions expressed in each picture.
我们需要把这段话用简短些的句子概括出来，按照比例来算，这三句话(49词)只能用两句话(20词左右)来概括才能合理利用时间，因此我们把它概括为：One group saw the angry boy with the cake; while the other group saw the same boy smiling holding the same cake.听力原文中的有些细节就适当省略，只要我们能表达出同样的人表现出不同情绪这个核心意思即可。
三.得分点分析
这个要求中包含了三个方面的得分点：一、使用听力讲座中的例子;二、解释文章中的一个概念是什么(behavior modification);三、这个概念是如何发挥作用的。
第一个得分点是最重要的，我们要将听力听到的内容完整地概括出来。一般来说，听力中包含一个或两个具体的例子或实验，字数约在280-320之间，题目要求考生在一分钟之内将例子概括完整，实际大约需要45秒左右的时间，我们要概括180字左右。若听力内容中包含两个例子，而我们只概括了一个，那么分数就会受到很大的影响。因此这个得分点是三个中最重要的，我们应该把主要的精力放在练习这个得分点上。
第二个得分点是解释文章中的一个概念，也就是全篇的topic。其实，做过新托福口语考题的考生都知道，文章中的一个概念及解释是在reading中出现的，我们只需将reading中的题目及解释用简短的句子概括即可。
第三个得分点要求我们讲这个概念是如何发挥作用的，这要求我们在回答Task 4时，坚持完整性原则，将自己的答案紧扣题目。考生在概括完听力中的例子后，用一句话来回应第三个得分点，例如：From the examples we can conclude that pleasant consequence encourages the repetition of behaviors. (TPO7/TASK4)
四.答题模版
第一类: 关于某概念/定义/理论及支持范例 (concept / definition / theory and its examples, study, or research)
模版:
In the lecture, the professor mainly talked about the concept / theory/ definition that__________.
To reinforce the theory, the professor gave two examples / reasons in his speech. The first one is that_________. The other one is that___________.
And that’s the two examples / reasons the speaker presented to explain his/her idea. (The conclusion is optional. )
第二类: 有关某现象/问题/过程/功能/特征的分析或研究 (regarding the analysis or research of certain phenomenon / problem / process /function /feature)
模版:
The reading passage describes the phenomenon / the problem / process / some functions /features of ______.
XXX______ is _______(definition)
In the listening passage, the professor gives the demonstration of it by introducing some researches / analysis.
The first one is ___________.
The second one is ___________.
托福口语task4其实并没有大家想象中的那么困难，只要我们认真分析，找到其中的诀窍，就可以攻克task4，提升英语实力。
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