托福独立写作题目的两个特点：一是具有“普遍性”，二是具有“可讨论性”。
所谓“普遍性”，就是题目涉及的内容大家都熟知，例如，曾经有这样一个题目：A/D：The telephone has greater effects on people than television.题目当中的television 和telephone都是大家熟知的事物，起码对于所有托福考生来说，大家都肯定是再熟悉不过的东西了，所以这样的事物出现在题目中，是具有公平性的；
所谓“可讨论性”，就是指题目所涉及的话题有可讨论的价值，如同辩论赛的论题一样，它是可以让正反双方展开讨论的，他的观点是辩证的。
根据这两个特点，我们总结了一种开头段的结构，这个结构有三部分组成：第一部分——体现普遍性；第二部分——体现可讨论性；第三部分——得出立场或者文章打算；这里的第三部分根据大家文章行文思路的不同而进行不同的段落收尾就可以了，下面我们根据这个结构理论来进行一个题目的讲解：
2012.08.25=2009.10.07NA
Do you agree or disagree with the following statement? To achieve successful development of a country，a government should spend more money on young children’s education(5-10) rather than on universities.
同意/不同意：为了一个国家的发展，政府应当花更多的钱在儿童教育上，而不是大学教育上。
这是一个教育类的话题，同时涉及到政府拨款的问题，涵盖两个方面的比较，一个是投资儿童教育，一个是投资大学教育。大家试着将这两个方面总结成一个事件
——the issue of how to invest in education
或者——the issue of educational investment
做完这项工作之后就可以按照三部分的结构写出开头段了。
首先要写的是普遍性：
As is often the case, the issue of educational investment is so much concerned that it has aroused a wide discussion.
此句中开头是以as引导的非限制性定语从句，as指代的是逗号后面句子中的全部内容，这件事是经常发生的情形。此句体现了问题的普遍性。然后就要体现可讨论性了，如何来体现呢，首先，出现可讨论性的前提，就是因为出现了差异，我们可以适当的过度交代一下原因，可如下叙述：
People varying in personalities as well as backgrounds tend to look at the same matter from diversified perspectives.
这句话的意思是，因为人们个性和背景方面各不相同，所以人们往往从不同的角度看待同一个问题。过度之后，进行“可讨论性“的写作：
Some people maintain that investing in primary education is a wise/an optimum option, while others hold that investing in tertiary-level education is sensible/sagacious.
将两部分人的观点进行论述，目的在于通过可讨论性的体现，将题目转化成双方面的观点。之后要做的工作就是段落收尾了，收尾之前也需要进行适当的铺垫In taking various factors into consideration, 其中take…into consideration代表“考虑”之意，相当于consider something，之后，根据行文方式的不同选择不同的收尾方式，下面给大家两中选择：
——I reckon that elementary education and high-level education are intertwined elements that are playing respective roles in the process of one’s growth.
这种收尾方式偏向中庸之道，后面的行文也多倾向于分情况讨论的思路；
——I reckon that it is the latter/former claim that makes more sense/ bears more rationality.
这种收尾方式思路方向比较确定，一般选择立论文的考生会选择。
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