备考雅思考试需要考生投入一定的时间与精力，有付出才会有回报。今天，前程百利小编为大家带来的是突围雅思路在何方，希望对考生有所帮助。
语言有三个层面：知识、技能和应用(此处以考试为例);不考技能的考试是不科学的考试;就考试谈考试是舍本逐末，必将路末途穷，根本在于提高语言技能;就词汇讲词汇背词汇，必将劳而无功，不能跟语言技能挂钩的词汇书是垃圾。能够有效提髙技能才是有用的语法。技能才是英语的北斗星，是检验一切的标准。
考试三个层次：
i.考试的三个层次
第三层考试形式：出题思路和解题方法，包括出题的方式，如阅读文章数目、题目数量，题型设置，选项设置，以及相应的解题方法。
第二层语言技能：听说读写译，我们对语言的使用。
第一层语言知识：词汇、语法(句法和篇章)
我们直接接触和学习的东西。
ii.三者的相互关系
(1)考试形式与语言技能的一致性
从应试者的角度来讲，终极目标是搞定考试。于是有这样一个误区：一心研究考试，研究出题思路，解析解题方法，终于进入一个死胡同。这个误区的陷入在于不了解或忽视了考试形式与语言技能的一致性。
考试不是为了考而考。从出题的角度来讲，考试肯定是有目的。那么出题，究竟是考什么东西呢?
我们稍加思考都会知道，语言作为交流的工具，学习的目的就是为了使用它，也就是掌握语言的技能，所以考试最合理的目标就是语言技能。
(2)语言知识与语言技能的一致性
两者中，技能是核心，这一点不难认同但常被忽视。语言一种交流的工具，或者说学语言的本质就是学会一种技能。我们学英语的最终目的，就是学会用这种语言进行听说读写译。
所以语言知识与语言技能的一致性中，技能是占主导地位的。只有符合语言技能要求的知识，才是有用的语言知识。
词汇和语法本身并不具有必然的合理性，只有学到有助于听说读写译的词汇和语法知识，才是好的知识。
iii.语言技能中心论
考试的目的是测试对语言技能或语言知识的掌握。学习语言知识的目的是为了掌握语言技能。技能是一切的核心。
什么考试都在变，大变小变，不一而足。这种变化就是缘于对考试与语言技能一致性要求的认识：不能再胡考乱考了，要考最根本性的东西。
以往，弱智的或经验缺乏的测试学家们偏离了北斗星，抓住语言知识也在那里猛考，也就是直接考察词汇和语法。比如早期我们做过的看汉语写英语单词，或看英语单词写出汉语意思之类的题目。语法上更是搞笑，直接考察语法知识的语法题在四六级和考研里曾经出现过。不可思议的是，一向比较实在美国人竟然也难逃此劫，臭名昭著的托福语法考 出的是啼笑皆非的局面：中国学生语法动则满分，到了美国老师一看，阅读有的还差强人 意，写作却常常一塌糊涂，更别提听说了。
还好，测试专家们终于慢慢地醒悟到了直接考察语言知识的荒唐性。在作为工具的语言的学习中，完全可以只问目的的达成，而不管过程。这几个单词不认识，但是我能看懂文章，也不能算非法吧?
所以，对语言知识的考察已经逐渐淡出了历史舞台，而对技能的考察现在独领风骚。 曾经的四六级考研中的语法题已经隐退。一个重大的变化也表现为语法题型的消失。词汇也是如此，国内考试中，先是考研取消了单独的词汇题，四六级改革也将使词汇题彻 底进入历史的垃圾堆。托福考试早已取消单独的词汇题，而将其置于阅读理解中，至少是与阅读技能结合起来了考试，渐渐找回了自己的北斗星。
但考试有自己特定的形式，任何一种形式都可能对考生形成挑战，即有自己所谓的出题思路，要求考生去把握所谓的解题思路。
如果对照考试的北斗星，这种因素越淡化越符合考试的目标。如果让考生穷于研究考试技巧，就是浪费了提高技能这个根本的时间。
在这一点上，测试家们还有很长的路要走。
找回备考的北斗星
备考的人，还迷失在歧路而不自觉。
专家们有的说关键是词汇，词汇定则英语定;学者们有的说语法也很重要，词汇和语法学好了，一切不在话下;名师们还有的说是能力加技巧，不但要有英语能力，还得懂得一种考试的出题思路以及相应的解题方法。
众说纷纭，莫衷一是。似乎都有道理，似乎又都语焉不详。结果是无所适从。有的人一心背单词，有道理;有的人学语法，也不离题;还有的研究考试，不无裨益，但效果往往可疑;还有的几管齐下，词汇语法基本功考试都进行研究，还是不痛不痒。
从“技能中心论”的角度去看，可概括为两大误区。
误区一：脱离技能谈考试
一方面是出题者曾经犯过的错误：考试注重于纯粹的语言知识，而不是考察应用技能。 如上所述，这个由于各种改革已经逐渐纠正过来了，正向积极科学的方向发展。
更要命是应试者在这个上面的误区：脱离技能谈考试。觉得考试就是上个强化班，学点出题思路就可以搞定的。
这里不是排除考试研究的意义。如上所述，考试还没有走到完全科学化而不需要关注考试形式的地步，选项的排除甚至直接选定有时确可实行。但这只是考试中次要的一个方面。考试的根本还在于检测语言技能。如阅读理解，是为了检测理解句子和文章的能力。
因此没有能力的提高，要去制胜考试，可谓舍本求末，缘木求鱼。
误区二：脱离技能学知识
前面已讲到：科学的考试是对语言技能的测试，而不会着重考察作为基础的语言知识。因为语言知识本身不是目的，技能才是最终诉求。
有的人疯狂地背单词，或者学习语法，却不见水平的长进，其原因就在于此：单词是需要的，光背不一定能增进技能;语法确实是不可少的，死语法更不见得能提高水平。
语法是怎样脱离了技能，也就是学了语法不能增加阅读和写作能力。
学英语的核心是掌握一种技能，而现在的考试也是以技能为核心，真正提高英语水平也就是听说读写译的能力是核心的任务。考试的研究处于附属地位。
学习词汇和语法，一定要以语言技能为指向，能最大限度提高语言技能的词汇和语法， 才是有用的词汇和语法知识。
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