常常因繁忙的工作一度失去对助教这一身份的审视和思考，每天只是机械的匆来忙往。直到那天老大发来那条消息“亲，我需要你写一份你对工作的感悟以及作为助教你是如何帮助学生的”，我才慢慢忆起与学生的一点一滴。
人，生性慵懒，尤其像我一样“小富即安”，又无定力的人，如果没有学生一次次的提问，如果没有学生对知识的渴望，我就不会打消过一天日子撞一天钟的念头。我今天的这份职业，全赖于学生的这份促进。作为一个教育机构的助教，虽然不像公办学校授课老师那样每天与学生朝夕相处，但总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。
我的学生来自天南海北，每天通过网络与他们沟通，通过虚拟空间感受着他们的喜怒哀乐。虽然学生有时让我感到无奈，但比起他们对我工作的理解，我会感到无比欣慰。就像我的第一个学生，刚刚接到学生内心无比激动，自己下定决心一定好好表现以此证明自己有能力胜任这份工作，可是真正开始督导却出来问题了，我每天督促孩子学习，却给孩子造成困扰了，因为学校任务太多没法完成计划，又觉得我是好意为了提高她的成绩而对我产生愧疚。当有一天我给她说完那天她该完成什么任务后，她用短信打出一百八十三个字跟我表示歉意时我差点掉眼泪了，非常感激孩子对我的理解。我想我们整天与学生在一起，甚至倾已一生，渴望拥有的不就是这样一份来自他们内心的理解和依靠吗？被人理解是一种幸福，被人依靠是一份成功。幸福的香味，成功的喜悦，每天自我们身上流露，做教师的这份惬意谁与之比？
还有一个远在异国的女孩，真的是天高皇帝远啊，因为时差问题督导时间有限，孩子总是在可以督导的时间有其他事做。这是个主动性比较差的女孩，每一件事都需要给她讲的清清楚楚明明白白她才肯做，极度考验老师的耐心。接触一段时间后我就跟她讲条件，有事情可以请假，但必须把我留给她的任务完成。我会每天都提醒她应该完成第几个任务，任务范围等。现在孩子也乖起来了，督导也不再三天打鱼两天晒网了。希望她能继续努力，让老师和家长更放心。
总体来说我经手的这些学生也都算比较乖了，她们有些很尊重老师，有些还会把老师当朋友。但是我发现自己在逐渐养成一个坏毛病，慢慢感觉到自己开始喋喋不休起来了，今天我好问学生老师是不是很罗嗦呀，她笑着说：没事啊，老师都这样的。我只有两个字回应“呵呵”。
作为一名老师，我们不只是传授知识，也不只是培养能考上名校的拔尖人才，有的孩子在学习上不突出，但我依然爱护她们。与差生或学习平平的学生用心沟通并埋藏于我心底的故事很多，无数点点滴滴的故事源自于心底对学生的爱，这份爱是一份责任，既然选择了教师这份职业，就要不顾风雨前行。与学生相处已然成为我生活不可分割的一部分，我将继续挖掘自己灵魂深处的真诚，用我最真挚的爱去拥抱每一个学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”苏霍姆林斯基的那句话“没有爱，就没有真正的教育”，将永远鞭策我前行！
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