新托福阅读涉及到词汇、句子结构分析、阅读题型、文章结构把握等各方面的科学学习方法。而其中的词汇是托福阅读的基础，因为词汇在托福阅读上丢分大家就对自己的托福考试太不负责了。所以小编为大家分析一下托福阅读词汇记忆的一些问题，希望大家可以科学记忆托福词汇。
记忆单词有很多种方法，每个人的方法也各不相同，但记忆单词的普遍规律还是值得借鉴的。记单词不能死记硬背，要掌握英语单词的组成规律，用科学的方法记忆才能做到事半功倍。
词根词缀的数量虽小，但他们的“能量”很大，“领导”和“统辖”了英语中约80%的词汇，如果只知道sun、moon，而不认识 sol (日)、lun (月)，那学生仍然是英语学习中的“文盲”。学生掌握大量的词根知识，这样才能迅速在短期内使词汇量达到一个量的突破。例如学生认识eatable(可吃的)、 seeable(看得见的)、hearable(听得见的)，但如果学生知道ed=eat、vis=see、audi= hear，那么就很容易认识下列词汇了：edible(可吃的)、visible(看得见的)、audible(听得见的)。
此外，在新托福TPO中有大量的词汇是高频词汇，例如stimulate/stimulus(刺激)共出现64处，potential(潜力、可能性)出现55处，更有一些词多次出现在词汇题中，所以在学习中，抓住高频词重点记忆对于理解文章以及解题都有重要的意义。
词汇的同义近义词记忆。新托福阅读一个最重要的特点就是“同义替换”，答案和原文的关键词基本上都是同义近义词汇，以disaffection(不满)为例，在题目中它分别以discontent、resentment(不满、憎恨)来对其同义替换，而dissatisfaction亦是其同义词，所以在词汇记忆中将近义词、反义词结合起来，会更有利于同学词汇的记忆。
词汇的掌握非一日之功，需要不断积累，坚持总结规律，才能逐步领略到“无限风光在险峰”的感觉。在阅读中，生词处处有，学生要做到词典不离手，勤记勤思考，不断扩充自己的词汇量，只有掌握了足够的词汇量，才能迅速提高阅读理解能力。预祝大家托福考试取得好成绩!
